Godolletas

          "GODOLLETAS"

                   ¿Godolletas? ¿qué son las godolletas? ¡qué esto es un blog escolar!

            Pues sí, esto es un blog escolar que recoge principalmente esas iniciativas novedosas, interesantes, inusuales que a veces surgen en nuestro cole para demostrarnos que se puede aprender de muchas maneras, y que una de las fuentes principales de ese aprendizaje muchas veces la encontramos en lo más cercano, en lo cotidiano, en el entorno.Solo hay que saber mirar de otra manera.
         Esto es exactamente lo que ha hecho nuestra clase de 2º de Primaria con su profe Verónica al frente, al aprovechar las Jornadas Visigodas que se celebrarán en la localidad en el segundo fin de semana de mayo. La pregunta fue sencilla ¿cómo podemos aprovechar el estímulo festivo que ofrecen las jornadas para ser partícipes activos de ellas y además estudiar y aprender cosas nuevas?

          Las respuestas podrían ser múltiples, puesto que el colegio ya ha participado en años anteriores con pequeñas pero importantes intervenciones como la de la  etapa de Educación Infantil, que realizó un pequeño proyecto sobre "Los visigodos" y participó con  una danza durante la representación al aire libre de uno de los días de las jornadas. Igualmente, pero a otro nivel, el año pasado participaron los cursos de 5º y 6º de Primaria, que aprovechando la impresora 3D  que el cole adquirió, inició el proyecto "Visibótica" llevado a cabo por Mariano,  orientador del centro,  que se ha propuesto aúnar con el mismo, el estudio del diseño de pequeñas piezas con la impresora, el intercambio con el entorno en el ámbito de las Ciencias Sociales y el desarrollo del espíritu emprendedor en el alumnado mayor del colegio. Así surgieron los llaveros y fíbulas que imitan la joyería visigoda, programados y realizados en el colegio, que luego se expusieron en uno de los puestos de las jornadas para disfrute de toda la comunidad.

          Este año damos un pasito más con las Godolletas. Nuestros chicos y chicas de 2º se van a convertir en pasteleros visigodos y van a elaborar y decorar unas deliciosas galletas de mantequilla, cuya receta guarda celosamente la profe, en un divertido taller de cocina que harán en la clase, y del que saldrán convenientemente decoradas, envasadas y etiquetadas las originales galletas que por supuesto se expondrán en uno de los puestos visigodos los días de las jornadas. Por si no habíais caido en la cuenta, los moldes los harán los chicos de 5º y 6º con la impresora 3D.
         A nuestra clase de 5º de Primaria también le ha entrado "el gusanillo" y  se ha unido a la experiencia, poniendo en clase un taller de "godolletas" y organizando los turnos de participación para  su exposición y venta en el puesto del AMPA durante  las jornadas.
                                                   

         APRENDER A...
 - Realizar una sencilla receta de pastelería tradicional.
-  Valorar la calidad de los productos naturales en su elaboración: azúcar, huevos, mantequilla.

 -Valorar y recordar la importancia de las dietas sanas.
- Tener en cuenta las necesarias medidas de higiene a la hora de elaborar un producto.
-  Esperar antes de obtener un producto y  valorar la importancia de los tiempos.
- Desarrollar la creatividad,  el espíritu artístico,  y considerar la importancia de los detalles.
-Escribir recetas de cocina.
-Medir longitudes y pesar cantidades.
- Calcular pesos y  superficies para adaptarlas al producto realizado.
- Seleccionar los materiales más adecuados para cada fase del trabajo.
- Conocer a las personas de la localidad que se dedican al trabajo de pastelería y panadería  como medio de vida y a ver como funciona una panadería por dentro.
-  Relacionar el presente con el pasado.
- Ser parte activa de la comunidad y a compartir con todos lo que somos capaces de hacer.


Y tantas cosas que durante el proceso han surgido y que han contribuido a ejemplificar claramente lo que es una tarea integrada y un aprendizaje por competencias.

Las Godolletas, además de muy bonitas, estaban deliciosas.

El colegio entero está muy orgulloso de esta iniciativa.                                                  ¡ENHORABUENA!

                                                      Por cierto, las galletas se vendieron todas ¡en menos de dos horas!

Vaya también desde aquí nuestro agradecimiento al AMPA por su generosa colaboración.

            
ENCUESTA

      Tras la realización de todo el proceso que ha supuesto el desarrollo de la experiencia, la mejor forma de saber si éste ha calado es preguntar a los protagonistas, y ésto es lo que nos han dicho.
     A la pregunta de qué es lo que más les había gustado, ha habido un nutrido grupo que ha dicho que la parte relacionada con la decoración de las galletas, así lo creen Carla,Inés, Izan, Óscar, Laura y Yasser. Hugo Moreno dice que ha sido muy divertido porque así han podido verlas en el puesto de las  jornadas visigodas. Sivane  dice que le ha  encantado la actividad y ver lo bonitas que salían las galletas y lo diferentes -cosas del trabajo artesanal-( algunas se quemaron). A Diego Rodríguez le encantó conocer y aprender a manejar los lápices pasteleros, y a Celia el olor tan riquísimo que tenían.
      A la pregunta de qué era lo que menos les había gustado, en general solía coincidir con los trabajos que suponían una mayor complejidad o que eran más monótonos, como hacer los nudos y envasarlas. Tampoco les gustó que se acabaran tan pronto en el puesto de las jornadas y que sus madres no pudieran comprar ninguna. Todos están de acuerdo en que deben repetir la experiencia y aumentar la producción para el año que viene.
      Por último, les hemos preguntado si han aprendido cosas, además de pasárselo muy bien. Todos han contestado que sí y que además de divertirse, han aprendido mucho. Por ejemplo,  David nos dice que  han aprendido a escribir una receta. Pablo dice que a multiplicar  las galletas de la bandeja del horno. Óscar opina que han aprendido a pesar y no echar más o menos masa de la que hacía falta, incluso dicen que aprendieron mucho viendo la panadería del pueblo.
            ¿Os dais cuenta de qué ellos solitos acaban de definir los estándares de aprendizaje que se                    pretendían trabajar y conseguir?

                                                       TODOS  ENCANTADOS  DE  REPETIRLO,
                                            MEJORARLO O DE COMENZAR UNA NUEVA AVENTURA


                                       GALERÍA FOTOGRÁFICA

Moldes de plástico con formas visigodas, hechos con la impresora 3D

 Trabajando en el proceso

 

 

La visita a la panadería

                                Las  "Godolletas"

Lo único que no podemos mostraros en el blog es el sabor tan rico que tenían, aunque viendo el resultado podéis imaginarlo, ¿verdad?

APRENDIENDO A CONOCER NUESTRO ENTORNO

EDUCACIÓN  VIAL

¿A qué edad debemos comenzar con la educación vial?

     La educación vial debemos empezarla desde la más temprana edad, porque desde que nacemos nos desplazamos de un sitio a otro; en el carrito tirado por mamá como peatones, en la sillita del coche para ir de viaje, caminando hacia el parque, aprendiendo a conducir la bici, probando los patines por las aceras, cruzando la carretera para ir al colegio, etc. .

La educación vial podemos decir que va con nosotros directa o indirectamente.

     Es por tanto necesario conocer las normas que nos ayudarán a ser buenos peatones y buenos conductores, porque lo primero que debemos tener en cuenta, es que como casi todo , la educación vial está regulada por normas que debemos conocer y cumplir.

     En el cole hemos tenido la suerte de contar con tres especialistas, Jesús y Carlos policías locales de Toledo, y David, agente de la guardia civil de tráfico, que nos han dado una charla a los chicos y chicas de quinto y sexto curso para mentalizarnos, informarnos y ponernos al día sobre el tema.

     Lo primero que han hecho ha sido hablarnos de sus funciones, funciones que a veces no nos gustan, como la de sancionar y poner multas, pero que ellos han explicado como necesarias para reeducar las malas actuaciones viales. Y nos han puestos ejemplos reales que nos han hecho entenderlo muy bien, y ponernos en su lugar, opinando que ante tales situaciones nosotr@s también pondríamos multas.

     Después nos han hablado de los accidentes, de sus causas, de sus efectos y de la necesidad de prevenirlos cumpliendo tod@s las normas que nos correspondan.

     Los vídeos que nos han hecho ver de accidentes reales ponían los pelos de punta y hemos visto claramente cuan fácil habría sido evitarlos.

     Hemos visto que en los accidentes confluyen muchas causas, y a veces son tan simples como una distracción al volante, no cruzar por el sitio adecuado o hacerlo sin mirar, beber en exceso o correr demasiado.



 Para que lo viéramos más claramente han puesto a una profe unas gafas que reproducían el efecto de una gran cantidad de alcohol en sangre. La profe tenía que seguir una línea roja volante en mano con las gafas puestas. Imposible no salirse de la carretera varias veces, ver la lentitud de los reflejos o la sensación de mareo permanente. Por supuesto hemos visto que así no se puede conducir.

      
     La importancia del cinturón de seguridad a la hora de salvar muchas vidas en caso de accidente de coche , al igual que el uso del casco cuando lo que conducimos es una moto o bicicleta nos ha impactado. Hemos hecho una práctica intentando doblar un volante con todas nuestras fuerzas sin conseguirlo, para ver después en un vídeo como en un accidente sin cinturón, el cuerpo humano destroza el volante en un segundo. Es para pensárselo.

     Por último nos han dejado “conducir” una motocicleta con un simulador que parecía real. Hemos visto que cumplir todas las normas conduciendo es difícil y requiere práctica, buena práctica, que será la que nosotros tendremos si nuestros padres, profesores y agentes especializados siguen dando mucha importancia a la educación vial .

ACOSO ESCOLAR

     Todos conocemos la actualidad de este tema, una actualidad triste que nos debería hacer reflexionar sobre las causas que lo producen. Nuestros especialistas han aprovechado también para hablarnos un poco sobre el tema, sobre todo a los alumn@s de sexto que el año próximo ya irán al instituto.

     Nos han refrescado la memoria con los últimos trágicos sucesos en los que el acoso termina con el suicidio del acosado. Solamente decirlo nos impacta, nos remueve la conciencia, nos hace sentirnos mal si nos ponemos en su lugar.

     Ante esto, debemos actuar todos, niños, adultos y fuerzas de seguridad, con educación, con planificación de acciones conjuntas y con conciencia.

     Nos informan de que se ha creado en Toledo una unidad llamada USE, destinada únicamente a la detección y actuación sobre temas como el absentismo escolar, las drogas y sobre todo el acoso. Es un tema para seguir estudiando. Hoy nos han mostrado parte de su dureza y actualidad y nos han dejado una pregunta inquietante:

¿Somos conscientes en este tema de que sin saberlo, a veces podemos ser acosador@s?

DÍA DE LA PAZ

EL TREN DE LA PAZ

Bienvenidos al tren de la paz.

Este año hemos decidido subirnos a este tren.

¿Os animáis a subiros con nosotros?

Todo está pensado, sólo tenéis que elegir el vagón al que queréis subir.

En uno de ellos están las personas que acompañan al tren, en otro lo que sentimos si nos subimos, en otro  lo que seremos capaces de hacer si decidimos subir, incluso está el del combustible humano que hace que el tren funcione. No le falta de nada.

Pero cuidado, que el último vagón es el que lleva todas las actitudes  negativas Si te pides aquí no te permitiremos subir.

Debes cambiarlas  por otras que mejoren tu relación con  los demás, que te permitan tener más amabilidad, más solidaridad, mejores formas de comunicación, más capacidad de escucha, más paciencia, más ganas de ayudar sin esperar nada a cambio, más ideas para mejorar la vida de los demás.

Nuestros niños y niñas no sólo se han subido, sino que han construido cada uno de los vagones. Cada uno con su clase, codo a codo con los demás, eligiendo cada palabra, pensando en su significado, buscando todas las posibles  para expresar  nuestros sentimientos de PAZ.

Como cada año ¡ójala! que sigamos construyendo la paz día a día con las pequeñas cosas que aunque parezcan que no tienen importancia, en el fondo son las que cuentan.

Intentemos tener detalles de PAZ

Se me olvidaba, subir al tren de la PAZ es gratis.

La parada la tenemos en el hall del colegio.

PAZ, PAZ, PAZ 

Por supuesto, las palomas de Educación Infantil tiran del tren de la paz

Nosotros hemos hecho las palomas

Vamos, coloquemos todos los vagones

1º de Primaria ha hecho las entradas para los que pueden subir

 2º de Primaria nos ha preparado el combustible

 En 3º de Primaria nos han recordado los beneficios de subir en este tren

 Inés y Hugo de 4º de Primaria nos recuerdan lo que debemos hacer para poder subir

 Nuestros chicos y chicas de 5º nos dicen los lugares en los que parará nuestro tren

    Y por último, nuesto grupo de 6º curso ha hecho de guardia de

seguridad, prohibiendo la entrada a quien no puede subir.

STOP a las malas actitudes 

  FELICIDADES COLEGIO

BUEN TRABAJO 

FELIZ  DÍA  DE  LA  PAZ